人们普遍认为，孩子们花在科技设备上的时间越来越多，但人们对这种屏幕时间的长期影响知之甚少。一组研究人员分析了过去23年来发表的30多项关于这一主题的研究。

　　他们报告说，电视和电子游戏对儿童的认知功能有负面影响，但它们也可能是有益的，尤其是在学习和集中注意力方面。

　　该研究的作者说:“决策者应该为儿童的数字使用提供适当的指导、参与和支持。”事实上，这项研究背后的专家建议，政策制定者应该支持家庭优化孩子对科技设备的使用，而不是限制孩子看屏幕的时间，因为他们认为这是潜在的冲突来源，应该关注对大脑有积极影响的内容。

　　这是对2000年1月至2023年4月期间发表的33项研究的综述得出的结论，这些研究使用神经成像技术来衡量数字技术对3万多名12岁以下儿童大脑的影响。所有类型的数字体验，从游戏到电影再到互联网使用，都被考虑在内。

　　这项发表在《早期教育与发展》杂志上的研究表明，这些数字活动“对儿童大脑的形状和功能产生了重大影响”，但这些影响虽然通常是负面的，但在某些情况下也可能是积极的。

　　总共有六项研究表明，这些早期的数字体验可能对儿童的大脑功能有益，特别是在他们集中注意力和学习能力方面。电子游戏还可以提高儿童的执行功能和认知能力。

　　更多的负面影响

　　然而，来自香港教育大学、上海师范大学和澳大利亚麦考瑞大学的专家团队报告了对儿童大脑的大量负面影响。他们特别指出，前额叶皮层的变化部分与工作记忆或对某种情况的灵活反应能力有关，但顶叶的变化也与触觉或对冷、热或疼痛的感知有关。

　　长时间坐在屏幕前也会对颞叶(与记忆、听力和语言有关)和枕叶(解释视觉信息)产生影响。

　　更普遍的是，研究人员解释说，年轻时的这些数字体验可能会损害用户的认知发展。更详细地说，他们解释说，使用平板电脑可能会对大脑功能和解决问题产生负面影响，视频游戏和互联网，如果过度使用，可能会影响智力得分和脑容量，而密集的媒体使用可能会损害视觉处理和智力认知功能。

　　鉴于这些发现，研究人员呼吁政策制定者采取行动，而不是要求限制孩子们花在屏幕上的时间——这乍一看可能令人惊讶。

　　香港教育大学的李慧教授在一份新闻稿中解释说:“限制孩子们看屏幕的时间是一种有效但又需要面对的方法，我们可以开发和实施更创新、更友好、更实用的策略。”

　　“促进儿童大脑发育”

　　专家们在这里的目的不是促进或鼓励数字技术的密集使用，而是鼓励实施旨在促进对儿童大脑发育更有益的内容的方案和倡议。换句话说:如果孩子们要花时间在屏幕上，它可能被用来刺激他们的认知能力，而不是损害他们的认知能力。

　　“政策制定者必须制定和执行基于经验证据的政策，以保护和促进儿童在数字时代的大脑发育。这可能涉及为创建和检查旨在促进儿童大脑发育的数字干预措施提供资源和激励，”该研究的主要作者吴丹丹博士总结道。

　　然而，研究人员指出，需要进一步研究屏幕对这些年轻观众大脑功能的影响。-法新社新闻