以色列和巴勒斯坦的冲突使美国校园和社会陷入混乱。
我们都是公共政策学院的院长。我们中的一个人来自一个因战争而流离失所的巴勒斯坦家庭。另一位在长期从事学术工作之前曾在以色列军事情报部门工作。当我们在普林斯顿大学当了10年的同事和朋友时，我们的人生故事走到了一起。尽管我们的背景不同，但我们都对校园氛围和社会上随处可见的两极分化和非人性化的语言感到震惊。
大学应该陈述残酷的事实，澄清关键问题。作为公共政策学校的领导者，我们培养未来的领导者进行创造性和大胆的思考。它始于反击有害的言论，塑造公民对话，相互尊重和同情，并表现出相互倾听的能力。
大学不应该因为言论有毒而退回象牙塔;相反，如果大学退缩，这种言论将变得更加有害。
全国一些校园的教师和学生报告说，由于语言和身体攻击，他们感到不安全。活动团体甚至学生团体都在互相尖叫，而不是倾听和参与对方。媒体、政界和校园圈的两极分化言论创造了一个缺乏成熟和细微差别的环境。
例如，像“从河流到海洋，巴勒斯坦将获得自由”这样的口号通常被认为是在呼吁消灭以色列。更重要的是，这些口号所代表的立场完全忽视了一个事实，即自1993年《奥斯陆协议》以来，大多数巴勒斯坦人已经拒绝了这一立场，西岸的巴勒斯坦权力机构领导人一直呼吁两国解决方案。此外，加沙所有巴勒斯坦人都应为哈马斯负责的说法缺乏经验支持。
对哈马斯10月7日屠杀以色列平民的谴责——并将其称为恐怖主义行为——不应该避免冒犯巴勒斯坦人和他们的支持者的风险。不谴责恐怖袭击是道德核心的失败，绝不应将谴责恐怖主义视为与相信巴勒斯坦人的权利和与以色列并列的国家地位不相容。众所周知，恐怖主义是对全人类的攻击。
我们教学生如何处理政策困境，这些困境从需要理解对立观点的棘手问题开始。加沙未来的不确定性，和平进程能否恢复，以色列人和巴勒斯坦人的安全将如何实现，这些都是难以解决的问题，解决方案不适合挂在标语牌上。
虽然校园团体和所有美国人都享有言论自由，但大学教育工作者必须对有害、仇恨、不真实或缺乏细微差别和历史背景的言论做出回应。言论自由只有在有力的反言论出现时才会起作用。
作为院长，我们也知道，在这种动荡的政治环境下，我们必须确保我们的校园里有地方让双方都能发表意见，甚至在不担心遭到报复的情况下聚在一起进行艰难的对话。这方面的例子包括我们各自的学校在袭击发生后举行的网络研讨会，其中包括学者和政策制定者，以色列人和巴勒斯坦人，民主党人和共和党人的各种声音。这必须从公民参与和公民分歧的核心要素开始。
校园必须保护言论自由，但同样要提倡相互尊重的对话。在我们当前的政治和社会形势下，这项义务特别重要，也特别苛刻。
讨论国家在自卫中应该采取的行动，以及在密集的城市环境中进行战争，都是值得的。以色列的回应应着眼于消除哈马斯构成的威胁，而不是针对加沙的无辜平民。这在实践中意味着什么是一个有待讨论的问题。呼吁以色列轰炸加沙平民区不应该避免冒犯以色列人和他们的支持者的风险。
没有比大学校园更适合进行这些讨论的地方了。但发起这样的辩论需要勇气。
作为教育工作者，我们有时不得不挑战学生的先入之见，鼓励他们用数据、证据和逻辑来思考自己的立场，从而让他们感到不舒服。相信个人可以把他们的情绪放在一边是不现实的。但是，如果一所大学不鼓励学生反思自己的情绪是如何塑造、偶尔扭曲他们对周围世界的分析的，那么他们还能从哪里学到这些呢?
即使在目前的暴力事件发生之前，阿以冲突也是一个令人非常不舒服的话题，不幸的是，一些学校可能会试图通过将其从课程中删除来解决这个问题。期刊编辑可能会对涉足如此激烈的话题持谨慎态度。这一差距在校园里留下了一个充满仇恨言论、反犹太主义、伊斯兰恐惧症和其他刻板印象的知识真空，排挤了严谨的实证分析和理性的讨论。再加上两极分化的媒体机构、政治格局和社交媒体，难怪我们看到校园里的对话变成了一场充斥着陈词滥调和话题点的口头战争。
然而，我们仍然抱有希望。在过去的几个星期里，我们也看到了一个充满活力的学生团体，他们渴望了解更多关于这些问题的信息。
大学在塑造对话方面发挥着至关重要的作用。民意调查显示，尽管公众对大学的信任度正在下降，但它仍然比其他许多机构享有更高的信任度。我们拥有独一无二的渠道，可以接触到世界上最优秀的人才，并拥有支持他们的财政资源。
如果我们袖手旁观，我们将浪费这种信任和遗产。
阿曼尼·贾马尔是普林斯顿公共与国际事务学院院长、爱德华兹·s·桑福德政治学教授、普林斯顿大学政治与国际事务教授。凯伦·雅希-米洛是哥伦比亚大学国际与公共事务学院院长，也是阿德莱·e·史蒂文森国际关系教授。
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