选择不参加考试的学生数量创历史新高，因为越来越多的院校为迎合年轻人的不同兴趣，提供了澳大利亚高等教育录取排名之外的其他选择。

　　随着人们对ATAR的兴趣下降，大学正在扩大选拔程序，以吸引具有合适技能的学生——专家预测这一趋势将持续下去。

　　维多利亚州教育部(Department of Education)的入学数据显示，在2023年开始读12年级的学生中，约71%的学生获得了ATAR，低于10年前的81%以上。

　　在2023年的毕业生中，10%的人完成了VCE职业专业课程，这是一个应用学习课程，去年取代了维多利亚应用学习证书。

　　北方艺术与技术学院(NCAT)的毕业生Yusef Shakeri利用VCE虚拟机获得了RMIT文凭课程的一个名额，后来他找到了自己梦寐以求的多媒体技术员工作，推迟了这个课程。

　　18岁的Shakeri在科堡高中(Coburg High School) 10年级“勉强通过”实践考试后，开始寻找ATAR的替代选择，并努力寻找他感兴趣的VCE科目。

　　Shakeri说，在被鼓励去追求与自己兴趣一致的职业之后，他从讨厌上学变成了期待上学。

　　他说，仍然有一种观点认为，如果没有ATAR，毕业生就会落后，但他发现事实恰恰相反。

　　他说:“我认为我从12年级毕业时获得的资格和证书比我所有其他获得VCE的朋友都要多。”

　　除了去年有2600多名澳大利亚学生完成的国际文凭课程之外，越来越多的学校正在提供国际认可的学校证书，Big Picture Learning。

　　在全国范围内，超过45所学校提供替代课程，使学生能够灵活地追求个人兴趣，通常包括工作经验、指导和小组学习。

　　2023年，100多名学生使用墨尔本大学(University of Melbourne)最近开发的“大图学习”(Big Picture Learning)期末评估，进入了澳大利亚17所接受该证书的大学之一。

　　虽然维多利亚州对“大图学习”的采用进展缓慢，但墨尔本大学已经通过制定“学习者概况”来建立这一概念，并与23所学校合作，包括苏格兰学院和凯里浸信会文法学校。

　　作为ATAR的替代方案，学习者简介涵盖了学生从15岁到毕业的成绩，通常包括职业课程、社区服务或其他校外活动的成绩。

　　评估研究中心主任桑德拉·米利根说，她在墨尔本大学的团队正在与维多利亚州的教育当局合作，获得用于高等教育选择的学习者档案。

　　Milligan表示，其目标是建立一种“后atar的大学选择方法”，适用于所有大学和学院。

　　研究人员发现，大约40%的澳大利亚学生在完成学业时没有获得ATAR。

　　Milligan说，随着它的受欢迎程度下降，越来越多的大学要求学生提交入学评估的材料，这需要大量的工作，而且往往是外包给企业，收取费用，模仿美国的系统。

　　她说，VCE并没有培养学生雇主和大学所看重的技能，包括批判性和创造性思维以及创业精神。

　　她说:“大多数16岁和17岁的孩子……都是预先设定好的套餐内容的消费者，他们被评估的标准是掌握这些内容的程度。”

　　“ChatGPT考试做得比大多数人都好，所以我们不想让他们成为二流电脑，我们想让他们为现代社会所需的技能和能力做好准备。我们想用公平、透明、公平的方式来取代ATAR或者补充它，让你了解你现在需要知道的东西，而不仅仅是通过考试。”

　　本月晚些时候，12年级的学生卡莉·布朗(Carly Brown)只参加了一场英语考试，她希望明年能开始一名电气学徒。

　　布朗是一名学校队长，也是2024年职业学生年度奖的获得者，她以VCE VM毕业，她想成为一名女性在行业中的大使。

　　布朗说，她从一所女子学校毕业后，在NCAT的10年级尝试了不同的行业后，决定了自己的职业道路。

　　她说，“考试压力”让她在上一所不符合她兴趣的学校没能取得好成绩。

　　布朗说，NCAT给了她做得好的机会。

　　“如果你把这些告诉八年级的我，我是不会相信你的，”她说。“我为自己感到骄傲。”