分析:如果孩子在一个环境中表现良好，好消息是我们知道他们在家里也能做得很好

　　特雷弗·马祖切利，科廷大学

　　家长们可能很熟悉这样的场景:一个孩子在学校表现良好，对老师很有礼貌，但下午回到家就崩溃了。

　　或者他们在朋友家说请和谢谢，但对家人却很粗鲁。如果他们拜访邻居，他们会遵守规定，但必须不断被提醒不要摔门和洗劫家里的食品储藏室。

　　为什么会这样呢?你能做点什么吗?

　　即使是表现良好的孩子也会时不时地犯错。当小孩子累了，比如在一次游戏约会或在日托所或学校度过了漫长的一天后，他们会变得易怒和捣乱。孩子们也天生好奇，有时可能只是想看看会发生什么。

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　　然而，有些孩子似乎总是在家里比在别人面前表现得更差。为了理解这一现象，有必要了解为什么孩子们的行为方式。

　　从一开始，孩子的行为就会产生结果或结果。例如，婴儿很快就知道哭泣是一种非常有效的表示他们处于困境的方式。父母很快就学会了换湿尿布，或者在婴儿哭的时候给他们喂奶。一个微笑通常会导致一个成年人回以微笑，轻声细语或拥抱婴儿。

　　所以孩子们很快意识到他们的行为可以有效地控制他人的行为。

　　儿童的行为，无论是否可取，都受到其产生的后果的影响。有时，父母或兄弟姐妹的反应可能会意外地奖励不当行为，孩子们会学到不受欢迎的行为有回报。

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　　例如，孩子们可能会知道，当他们不按要求去做时，他们会得到父母额外的关注。这种关注可能是推理、讨论、争论、唠叨或一遍又一遍地重复指示。这可能不被视为对成年人的“奖励”，但孩子们正从父母那里得到更多的关注。

　　孩子们也可能知道，当他们抱怨电子设备时，他们更有可能得到它。不幸的是，在这种情况下，孩子因为抱怨而得到了奖励，父母因为给他们iPad而得到了奖励，因为它阻止了一种非常烦人的噪音(至少在短期内)。当孩子和父母都得到奖励时，这种互动很可能会再次发生。

　　当孩子们和不太熟悉的人在一起时，他们不知道别人会如何反应，也不知道什么样的行为会带来回报。在这种情况下，通常会出现不那么不受欢迎的行为，至少是暂时的。

　　孩子们在学校也会比在家里表现得更好，因为老师们有很好的制度。孩子们忙于各种吸引人的活动，对孩子行为的期望是明确的，理想行为的回报是可靠的。教师在通过关注、表扬和有时象征性的奖励制度来识别和奖励可取的行为方面很有经验。

　　孩子们也倾向于模仿同龄人的行为，尤其是当他们看到这样做会有结果时，比如得到老师的注意或参加有价值的活动。

　　好消息是，如果孩子在一个环境中表现良好，我们知道他们在家里也能做到这一点。

　　父母可以重视孩子在家放松的需要，同时仍然期望他们有礼貌和遵守规则。通过做一些小的改变，通常可以看到很大的改善行为。

　　以下是父母可以做的一些实际的事情:

　　建立的例程。当你的孩子从学校或郊游回家时，有一个例行公事。这可能包括让你的孩子放松和放松，给他们健康的零食，然后给他们安排一个有吸引力的活动。惯例让每个人都能更容易地从一种环境过渡到另一种环境。如果日常生活中包括一些活动，比如涂色或在外面跑来跑去，那就更好了，这些活动可以让人平静下来或消耗能量。

　　制定简单的家规。制定一些简单的规则，让你的孩子清楚地知道你希望他们怎么做。例如:“用低沉的声音说话”或“把玩具放在地板上”。

　　注意良好的行为。让你的孩子知道他们做了正确的事情。通过描述你对什么感到满意(“你们俩分享这个玩具真漂亮”)来做到这一点。这将使这种行为更有可能再次发生。

　　经常花一点时间和你的孩子在一起。当你的孩子向你寻求帮助或关注时，这一点尤其重要。这表明你在他们身边，他们不需要变得更大声或做出行为来引起你的注意。每天花一点时间——只要一到两分钟——是加强你和孩子关系和防止问题行为的有效方法。

　　有切合实际的期望。如果你一次专注于一两个目标，改变会更容易。此外，在努力改善行为时，要预料到偶然的情况挫折部分。没有孩子(或父母)是完美的!

　　Trevor Mazzucchelli是西澳大利亚科廷大学的副教授。本文最初由The Conversation发布。

　　这里表达的观点是作者的观点，不代表或反映RTé的观点